张伟明

摘 要： 随着新课改的进一步推进，政治课堂的有效性教学越来越受到广大教师的关注。教师要对传统政治教学方法进行有机整合，充分利用和创设各种情境，激发学生的学习兴趣、信心，让学生产生喜欢学习的内因；鼓励学生自主探索，聚焦过程，从而提高课堂效率；同时课后注重及时反思，把握契机，将会达到事半功倍的效果。

关键词： 内因 过程 契机 中学政治课堂 有效教学

随着新课改的进一步推进，政治课堂的有效性教学越来越受到广大教师的关注。有机整合传统政治教学方法，充分利用和创设各种情境，激发学生学习兴趣和信心，鼓励学生自主探索，课后及时反思，将会使教学达到事半功倍的效果。

一、创设生动情境，自发产生有效教学的内因

教學情境是一种特殊的教学环境，是教师为了发展学生的心理机能，通过调动其“情商”增强教学效果，而有目的地创设教学情境。

1.利用多媒体技术，创设有思考价值的情境。多媒体技术能把生动的图像、清晰的文字和优美的音乐有机结合起来，创设出有利于教学的情境。思想政治课恰当运用多媒体教学方法，不但能集中学生的课堂注意力，激活课堂教学，还能很好地帮助学生树立正确的价值观和人生观。如讲到“永恒的中华民族精神”一课时，播放张明敏演唱《我的中国心》的视频，顿时激发学生的学习热情和爱国之情。

2.利用分组活动讨论，创设探究情境。教师要放开手脚，善于创造各种机会，帮助学生发现、探索知识的奥秘，用心营造学习氛围，从而让学生以活跃和高昂的精神状态积极参与学习情境。……