张敬敏

摘 要：本文提出，在高中化学课堂教学中，合理运用多媒体技术，不仅有利于整合化学学科教学，丰富化学教学资源和教学要素，有效地激发学生的学习兴趣和认知主体的能力，激发学生学习的积极性和主动性，而且能够有效突破教学重点和难点，改变传统的教学模式，极大地提高课堂效率。

关键词：化学教学 多媒体技术 整合优化 提高效率

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0137-01

高中化学是一门自然科学学科，学生普遍感到难学。在高中化学课堂教学中，合理运用多媒体技术，不仅有利于整合化学学科教学资源，丰富教学内容，而且能优化课堂教学，有效突破教学重点和难点，改变传统的教学模式，调动学生学习的积极性，增强学习的创新意识，培养学生的观察能力、思维能力、创新能力，极大地提高课堂效率。在此，笔者结合教学实际就多媒体在化学教学中的运用谈几点体会。

1 打破传统教学的弊端，提升实验教学效果

利用多媒体技术，增大演示实验的可见度，使学生能清楚地观察到演示实验所发生的现象，发挥实验的巨大作用。例如，在讲授《浓度对化学平衡的影响》时，将两个都盛有FeCl3溶液和KSCN溶液的混合溶液的培养皿放在投影器上，可以看到溶液呈红色，在一个培养皿里加入少量的FeCl3或KSCN晶体，可以看到溶液的红色变深，再向另一个培养皿里加入少量的KCl晶体，可以看到溶液的红色变浅。在每堂多媒体课前，让学生在课前明确课本演示实验的理论知识部分、观察部分及操作部分所达到的具体要求，这对于减少学生课堂实验活动的盲目性和随意性，对提高实验教学质量是及其重要的。……