边媛

摘 要：信息技术应用辅助语文教学，不仅使教学内容化静为动、化难为易、突破时空限制，而且能刺激学生的各种感官，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时，对学生主体性的发挥、创新意识的培养有着事半功倍的效果。因此，信息技术的应用优化了小学语文的课堂教学，提高了课堂教学的效率。

关键词：信息技术 应用 语文教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0122-01

随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。在教学改革向纵深发展的今天，多媒体技术进入课堂教学已成为一种趋势。运用信息技术辅助语文教学，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破对学习时空的限制，激发学生的主体意识，从而内化学生的素质，最大限度地提高课堂教学效率。下面笔者结合自己的教学实践就信息技术应用于语文教学试作阐述。

1 信息技术应用丰富了语文学习情境，激发了学生的学习兴趣

多媒体具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等是多样而丰富的。而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，非常有利于他们对多媒体技术提供的知识的获取、存储与建构。教师在教学中，根据学生实际和教材特点及教学需要，恰当运用现代信息技术——计算机、投影仪、网络技术等创设教学的情境，让学生走进情境，去阅读、发现、质疑、思考、探究，领会文章的内容，体会文本想要表达的思想感情，感受学习的乐趣。……