李杰

【摘要】真实是小学习作的生命，没有了真实，作文也就成了无源之水、无本之木。本文从几个方面阐述了真实对小学生习作以及人生发展的重要性；从写词组句、连句成段到连段成章三个阶段的习作训练进行了详尽描述，说明了小学习作为何要“真”，如何才能做到“真”。

【关键词】真；激发兴趣；体验认识；真情实感；习作训练

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

何为“真”？“真”即真实，跟“假、伪”相对；“真”亦是指本性、本源。小学习作中的“真”，具体应该体现在习作的内容和情感的表达上，要反映现实中的真人、真事、真情实感。真实是小学习作的生命，没有真实，作文也就成了无源之水、无本之木。

习作要“必须寻得源头，方有清甘的水喝”，“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”习作的前提是“要诚实地写出自己的话。”叶圣陶先生道出了作文教学的真谛。这就要求我们在习作训练中应该训练学生写真事，写真话，在生活中去求“真”、求实、求是，成为一个真正的人、高尚的人。小学习作训练中的“真”，不但是习作教学的生命，也是人性最本质的一个重要显现。即或是习作训练允许想象虚构，那也是在符合生活的真实和儿童的思维逻辑的前提下，创造艺术的真实的表现，是让艺术的真实更具美的魅力。

一、第一学段：说话、写话求“真”，激发兴趣感知“真”

《语文课程标准》在第一学段写话中提出：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话……”儿童的心理特征决定了小学低年级写话教学要从培养兴趣入手，即从“引发兴趣——激活兴趣——发展兴趣”入手，培养学生的积极性，为后来的习作打下一个良好的基础。