郭维东

摘 要： 随着新课程改革的推行，小学语文教学的课程观、学生观、知识观、教师观等都发生了变化，这就要求教师转变教学思路，更新教学方法。就小学语文综合实践教学来说，大部分学校尚未形成成熟的语文实践教学体系，这不利于语文学科发展和小学生综合素质的提高。本文旨在在分析我国小学语文教学现状的基础上，探讨小学语文综合实践教学的全新策略。

关键词： 小学语文 综合实践 教学研究

1.引言

根据语文新课程改革的规定，小学语文综合实践教学体系包括实践教学目的体系、内容体系、管理体系、支撑体系。然而就我国大部分小学的综合实践教学来说，存在放任自流、管理松散、不符合语文教学规律等问题。因此，梳理当前小学语文实践教学存在的问题，并在此基础上探寻、完善综合实践教学的策略极具现实意义。本文在分析我国小学语文教学现状的基础上探讨了小学语文综合实践教学的全新策略。

2.小学语文综合实践教学的内涵

国家教育部在有关文件中规定：语文要与社会生活实践紧密结合，提高学生的语言应用能力，并使学生的语言文字学习情景化、社会化、生活化。概括来讲，小学语文综合实践教学就是在老师的指导下，发挥学生的学习主体性，由学生自主进行综合性学习活动。在这一过程中，学习内容要贴近学生生活及实践，并使学生的语文语言文字知识综合应用能力得以提高。[1]

3.我国小学语文实践教学现状