孙玉国

摘 要：小学科学课课堂枯燥无味，小学生对科学课毫无兴趣。如何改变目前的这种教学形式？运用现代信息技术来优化科学课教学的研究，既有助于科学课学习兴趣的培养，又有助于观察、实验能力的培养，也有助于思维、想象能力的培养。实践证明，信息技术可以解决小学科学教学中的许多问题。这就要求我们战斗在教学一线的教职员工不畏艰难、努力学习，勇敢地去探索去变革，通过最好的教学方式来进行教育教学。

关键词： 信息技术 科学课 整合 兴趣 能力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0193-01

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，体现了基础性、综合性、实用性和时代性，注意了探究性、整合性和逻辑性。所以上好小学科学课不是一件容易的事。信息技术课程集图形、文字、动画和声音等于一体，创造生动、形象、交互的开放式教学环境，它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力，能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果。

一、多媒体技术能够激发学生的科学学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生对学习感兴趣了，学习效果也就提高了。小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。他们喜欢看童话、动画、科幻和战争方面的电影电视。兴趣激发起来，学生的学习效果也会因之显著提高。

科学课知识的传授单凭教师的讲解往往只是片面的、空洞的、枯燥的，所以科学课应努力创设与其他学科不同的环境，将相关的知识编制成融声、像、文字于一体的教学软件。……