张兴翠

摘 要：要想构建理想的课堂氛围，首先教师应合理的调控自身的情绪和情感，保证协调的配合教学过程的开展，同时教师应具备敏锐的洞察力，一方面要注意讲课内容的合理分配，切忌过难或过易的内容叠加在一起，另一方面教师应谨慎观察学生的心理活动和情绪反应，合理调节整个教学的节奏性，创设每节课的特色，并观察课堂的整体氛围与个别学生的情绪，处理好个体个集体之间的关系。

关键词：兴趣；师生关系；高效课堂；师资

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-214-01

一、培养学生学习高中数学的兴趣

在实际的教学中我们不难发现，学生一旦对高中数学失去兴趣，在学习上就会失去信心，就会越学越觉得难、越难越不想学，从而造成一种恶性循环，这对于学生来说是致命的。学生若对于数学的学习有着浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，能使他们积极主动地投入到数学知识的探究中来，当然学习效率也会大大地得到提高。所以我们要努力培养学生的数学学习兴趣。

二、建立良好的师生关系

常言说：“爱屋及乌。”由于人的情感具有迁移功能，所以，学生对于教师的深厚情感往往也能使学生产生极强的学习动力。可见，良好的师生关系对于我们教学效率的提高也起着不可替代的作用。因此，在教学中我们要真真正正地爱护学生，不但要关心学生的学习，更要关心他们的生活和思想，和学生成为朋友，赢得学生的尊重和信任。这样我们才能和学生进行心灵的沟通，以达到教育教学的针对性和实效性。在实际的教学中教师首先要做到尊重、理解学生，不侮辱、不打骂学生，不伤害学生的自尊心和自信心。其次就是要一视同仁，要客观公正地看待每一位学生，针对学生不同的学习情况和难度，提出不同意见或建议，这样学生才会虚心地接受并不断地改进。

三、加强高中数学高效课堂建设的主要措施

1、活跃课堂气氛，提高学生学习积极性。要建立高效课堂，首先必须要充分调动学生的学习积极性，激发学习热情。而要提高学生的学习积极性，就要建立活跃的课堂气氛，让学生时刻处于轻松愉快的学习氛围中，不但可以缓解学生的学习压力，同时还可以活跃学生的思维。随着新课改的实行，教师不再是课堂教学的主体。课堂教学的主体是学生，教师必须要想尽一切办法活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习，充分发挥学生的主观能动性。活跃课堂气氛的手段有很多，老师要充分借助数学中的趣味知识，激发学生的探知欲望，让学生了解到数学的千变万化，让学生真正的爱上数学课。只有学生对数学产生了兴趣，有学习的积极性，才能够在数学课堂上认真听讲，才会主动参与到学习的过程中。

2、建立合作制度，成立专门的学习小组。小组合作学习方式是当前课堂教学中最为有效的教学方式之一。高中数学教师必须充分利用该教学方式，建立专门的学习小组，合理分配小组成员，在学生之间开展合作学习，互相监督，互相促进。小组合作学习模式不但可以提高高中数学课堂教学的效率，同时还能促进学生之间的沟通与交流，提升学生的交际能力，促进学生之间关系的和谐发展。老师每堂课都要给小组布置学习任务，由小组负责人将任务分解并分配到人头，集合小组成员的所有智慧解决问题，若学生在小组合作学习的过程中遇到困难，老师要及时出面进行指导。

3、转变教学观念，改进教学方法和思路。在现今时代，学生的自我意识越来越强，传统的教学方式和教学思路遏制了学生创新能力的发展，这对学生的成长是极为不利的。鉴于此，在高中数学课堂教学的过程中，老师必须要改革教学思路和方法，不得过多的干预学生的自由发挥，只需要在学生出现偏差时，对其进行引导，使之朝着正确的方向发展。教师必须要脱落对教科书的依赖，要不断变换角度和内容，让学生每堂课都能感受到不同，以此改变传统的数学教学中枯燥乏味现象，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。

4、利用科学技术，提高课堂教学的效率。随着多媒体技术在教学领域的应用，数学教师必须要充分利用多媒体技术，提高课堂教学的效率。对多媒体技术的利用，不但可以减少老师的工作量，还可以使高中数学课堂教学显得更为直观，可以加深学生对数学知识的理解。利用多媒体技术开展数学课堂教学，还能够促使教学方式朝着多样化的方向发展，老师可以将影视、文字等教学元素相结合，使课堂教学变得更加生动有趣。

四、加强数学师资的质量建设，改善数学教学体系内容

要想教学达到一定的成果，学生的素质是核心，教师起到关键性作用，因此促进学生全面发展，实施素质教育，教师起着主导作用。提高教师的师资力量的建设是教学活动的重要保证。一方面，在各个高校，数学教育应有明确的培养方向和目标，培养一批高素质的教师；另一方面，应将培养教师落在实处，对现有的教师进行全方面的培训，鼓励自我教育，在岗位上敬业奉献。从教师的能力中进行素质教育普及，要想培养一个合格的学生，首先应成为一名更具隔合格性的教师，就是这个道理。办好教育，加强学生的整体学习情况，教师起着核心作用；创立和普及素质教育，数学教师也是不可忽略的重要方面。提高数学教师队伍构建问题，普及教师素质变成了普及学生全面素质教育的前提因素：一方面，普遍学生数学教育的目的相当清晰，形成大量拥有高数学素质的新型数学教师；另一方面，加强现有现有的师资力量的基础知识素质教育的提高，加强自身教育素质普及，使得在岗位上的所有教师都有资格进行对学生的数学素质教育。我们常说"如果想给予学生一滴水，那么教师自己先有一桶水。构建学习高效课堂，遵循从多方面着手，加强学生的教育和师资力量的培养，同时构建创造性课堂氛围，使学生和教师良好配合，全方位发展，从整体意义上促进教学质量的提高。

总之，高中数学高效课堂的实施需要我们教师在实际的教学中不断地改革和探索，只要我们坚持以学生为主的教学理念，以培养和提高学生的能力为目标，不断地提高自身的教学水平和素质，更新教学理念，我相信高中数学高效课堂的实现将离我们越来越近。