王丽红　戴心来

摘要：随着面向学生的数字化教学资源研究的推进，电子书包正逐步成为一种新兴的教学形式，而学习共同体将在这种数字化的教学系统中扮演着重要角色。本文在深入分析电子书包发展现状及其学习共同体的建构原则与特征基础上，构建了基于学习共同体的电子书包的应用模式。

关键词：电子书包；学习共同体；应用模式

随着数字化教学资源建设的深入和计算机及网络技术的进一步发展，面向学生的数字化教学资源包的设计与开发已成为现实。[1]电子书包正逐步成为一种新兴的教学形式，在中小学、幼儿教育领域掀起一阵教学应用的热潮。但是学生在使用电子书包的过程中也极易陷入只关注与设备交流，忽视学习者间交流的状态，从而制约了电子书包教学功效的良好发挥。学习共同体强调小组成员之间的沟通协作，能够在电子书包的教学应用中有效减少学习者主要依靠电子终端交流的消极心理因素，更加注重人与人之间的沟通交流。

● 电子书包应用现状

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中指出“以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心”。电子书包的出现，适应时代发展的需求，为教育领域增添了一抹绚丽的色彩。我国教育发达地区，如北京、上海、广州等地都先后积极试点运作。2010年11月，中国电信上海公司与上海市虹口区教育局、英特尔（中国）公司和微创公司签订共建“基础教育电子书包”项目协议，首期覆盖8所幼儿园和中小学校。……