刘文娟

[摘 要]马克思在历史观和价值观统一的基础上提出了“人的全面发展”理论，这是马克思主义人文关怀思想的高度概括。以马克思主义为指导的德育，应该集中体现马克思主义的人文关怀思想，因此人文关怀是高校德育的基本价值取向。以人文关怀加强和改进高校德育工作，需要全面认识高校德育的重要性，从大学生的实际情况出发，采用大学生喜闻乐见的方式创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

[关键词]高校德育； 实效性； 人文关怀

[中图分类号]G614 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）01 — 0164 — 02

德育人文关怀，就是在德育过程中，以大学生为本，从他们的实际情况出发，尊重大学生主体的需要、个性和自由，通过教育和自我教育的统一过程，培养大学生健全的人格，使其成为具有崇高境界和人格魅力的真正主体，实现人与自然、人与社会、人与人、人与自我的和谐统一。为了进一步在德育的价值系统中确立起人文关怀价值的核心地位，建构与时代发展、社会进步和人的全面发展相一致的德育目标，必须按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》的要求，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

一、革新德育理念，关注大学生个体的价值需要。

“一切道德规范的设立，必须合情合理，切实可行。不能过于理想化，格调太高，或甚至于不合情理，强人所难。……