唐爱华 郭元翠

【摘要】在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的能力，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，以达到最佳的教学效果。生物教师必须树立新的教学理念，努力改变教学方式，启迪学生思维，倡导自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。

【关键词】中学生物教学；自主学习；能力培养

自主学习是培养学生能学、想学、会学的有效方式，要通过各种有效途径帮助学生建立自我发展意识，掌握一定的学习策略，在学习过程中扮演成主人公。随着信息社会的到来及未来社会对知识型人才的需要，学生在课堂上学到的知识已不能满足他们的成长。新课改也要求学生体验学习的过程，这就需要靠学生自己去开掘，从生活中吸取，从实践中亲历获得。教师教学的过程应该在传道授业解惑的同时，教会学生学习，缩短教与学的距离，使学生变被动为主动，做学习的主人，培养学生自主学习的能力。在实施新课标的今天，本人在近十年的生物教学实践中，根据初中学生的心理特点，在生物教学中对培养学生自主学习能力做了以下的尝试：

一、让学生学会科学观察

学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察也是生物科学探究的基本方法。科学观察不同一般的观察，它可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器来间接观察，观察时要有明确的目的，还要全面、细致、实事求是和及时记录。……