赵艳秋

【摘要】 多媒体与初中历史课堂教学的有效结合有助于提升教学效果与质量，发挥学生主观能动性完成知识建构。本文分析了多媒体与初中历史结合的意义，对二者的结合途径进行了探讨，希望能为历史教学提供参考。

【关键词】 多媒体 初中历史 教学 意义

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）10-089-010

历史作为重要人文学科，包含着巨大的信息量，涉及到人类生活的政治、文化、经济等方方面面，其丰富的历史材料与多姿多彩的素材为教学提供了诸多可供应用的信息，鉴于历史教学的丰富性，应用多媒体技术与初中历史课堂相结合，可更好的开拓学生视野，进一步提升教学效果与质量。本次简单探讨了多媒体与初中历史结合的意义与途径。

一、多媒体与初中历史教学结合的意义

多媒体应用于课堂教学已经有不短时间，各种各样的多媒体技术为教学工作的开展提供了诸多便利，多媒体技术与课堂教学的深度结合让教与学变得更加多姿多彩，尤其是初中历史教学中应用多媒体技术，对于课堂改革、创新实践有重要意义。

多媒体技术的应用改变了传统教学模式。以往的历史课堂受限于教学条件，教学方式与方法不免僵化有失灵活，无论是教师引导作用的发挥还是学生主体能动性的发挥都受到了限制，学习兴趣与热情无法被很好的激发，长久下来，不少学生不免会有厌学情绪，且由于书本知识的滞后性，在诠释教学信息方面有一定弊端。……