周元会

【摘要】 新课程强调在课堂教学中应该以生为本，教学内容应该贴近学生的生活实际. 基于此种情况，本文主要针对如何在初中数学课堂中创设生活情境展开论述. 希望能进一步激发初中生的数学学习兴趣，提高和优化我们的初中数学课堂教学质量.

【关键词】 初中数学；兴趣；生活情境

近年来，随着新课程改革的逐步深入，越来越多的教师开始投入到生活情境的创设研究中来，且取得了理想的教学成效. 作为一名初中数学教师，多年来我也一直对该问题晋升深入的研究. 通过在初中数学课堂中不断地创设生活情境，我发现同学们更喜欢我的课堂教学了. 那么，究竟如何在初中数学课堂中践行生活情境呢？下面，我谈谈自己的几点看法.

一、结合游戏创设生活情境

为了有效地在初中数学课堂中创设生活情境，我不断地研究和探索. 我发现可以有效地结合游戏创设生活情境. 初中生在日常生活中喜欢玩很多游戏，我们完全可以结合这些游戏创设生活情境.

例如，在执教“有理数的混合运算”的时候，我结合同学们平常喜欢玩的“24点游戏”创设了这样一个生活情境，具体是这样操作的：首先在整副牌中任意抽取4张扑克牌，其中点数A～K对应数字1～13，且红色的牌表示正数，黑色的牌表示负数. 这样一来，每次抽出的牌就是4个有理数，然后用这些有理数分别得到±24，列出算式写出计算过程和结果. 为了增加游戏的趣味性，我安排2～3名同……