林孝德

【摘要】 数学新课程标准指出：“数学有效性教学应坚持以学生为本，不能单纯地依赖模仿与记忆. 自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式. ”目前许多数学课堂教学有以下几个特点：1. 教师讲得多（教师讲概念，学生记概念；教师讲例题，学生模仿练习）；2. 学生练得多（学生每天都要做大量数学作业，甚至重复做同种题型）；3. 学生参与得少（以教师为中心，学生跟着教师走，思维活动受到很大的限制）. 这与培养学生具有创新意识和实践能力的素质教育要求极不适应. 这就迫切要求教师改善教学模式，提高数学课堂教学的有效性.

【关键词 】 师生互动；课堂效率；数学课堂教学

一、促进师生有效互动的原则

1. 相互尊重，相互信任的原则：课堂上，师生首先要宽容、理解和相互尊重，建立起相互信任、接纳意识，才能达到教学上的有效互动. 教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程. 要正确确立学生在课堂中的主体地位，不能忽略学生在学习过程中的情感体验. 确立学生的自主性，让课堂气氛活跃，才能构建和谐的课堂氛围.

2. 尊重差异，协调发展的原则：个人基础素质不同，理解能力不同，分析判断水平也各不相同，反映到学习和掌握文化知识上的差异是十分明显的. 作为教师既要看到客观存在着的个体差异，更要努力想方设法，通过有效互动促使其协调发展，才能构建和谐互动的课堂.

3. 激励……