廖盛仁

【摘要】 阅读是语文教育的重要组成部分。阅读可以开阔视野，提高认识能力，可以在潜移默化中陶冶性情，发展个性，提高素质。苏霍姆林斯基说过：“学会学习首先要学会阅读，……，如果在小学里没有教会他阅读，他日后在学习中就会遇到无法克服的困难。” 笔者从“积极创设阅读条件，为学生提供良好的阅读平台；深入开展读书活动，培养小学生浓厚的阅读兴趣；加强阅读方法的指导，不断提高小学生的阅读能力。”等方面展开了实验探究，旨在培养农村小学生的阅读兴趣，不断提高他们的阅读能力。

【关键词】 创设条件 开展活动 阅读指导

【中图分类号】 G623.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）11-001-01

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：“学会学习首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。如果在小学里没有教会他阅读，他日后在学习中就会遇到无法克服的困难。” 《义务教育语文课程标准》提出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。” “ 逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”为此，本人谈谈在培养农村小学生广泛的阅读兴趣，提高小学生的阅读能力的几点做法：

一 、积极创设阅读条件，为学生提供良好的阅读平台

俗话说，巧妇难为无米之炊。要培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，必须为学生提供良好的阅读条件。