[摘要]在学前教育专业中，学生们毕业后，在从事幼儿教师的工作中进行的非常重要的一项技能教学活动便是自弹自唱。在对幼儿教师的各项技能考评，自弹自唱能力是被考核技能之一。目前，全国以及云南省对音乐教育专业、学前教育专业音乐方向自弹自唱能力的培养，给予了极大的关注。文章以丽江师专为例，首先简单介绍学前教育专业的学生自弹自唱能力的发展现状及存在的问题，其次分析培养学生自弹自唱能力所具有的价值及意义，最后结合多项研究，提出有效的自弹自唱个性化能力培养的改革创新措施。

[关键词]学前教育；自弹自唱；个性化培养；改革创新

随着我国对教育事业的逐步重视，对从事学前教育的幼儿教师的实践能力及综合素质的要求也越来越高。其中，幼儿教师必须具备的一项基本素质就是音乐技能。而作为将实践与理论结合起来的自弹自唱，更是一项综合性的艺术创作活动。自弹自唱这项技能对幼儿教师的整体素质较高，它要求教师将钢琴伴奏和演唱在短时间内进行很好的结合，并充分理解音乐作品，分析曲式，掌握歌唱技巧及和声语言等。想做好自弹自唱工作，不仅需要具备一定的钢琴演奏能力，对声乐演唱也要有一定的把握。由于我国目前多采用单科教学的教育模式，对儿童缺乏综合性的实践及指导，而自弹自唱却需要较高的综合能力及素质。因此，教育工作者面临的一个重要课题便是如何提高学前教育专业的学生的综合素质与自弹自唱能力。……