孙牮乾　张望

[摘要]当前新课程教学改革的不断推进，新的音乐教育理念和音乐课程体系也逐步建立，实现有效教学已成为我国教学改革研究的重要课题。课堂有效教学指什么？从专业角度认为：课堂的有效教学是指通过课堂教学使学生获得发展。而发展就其内涵而言，指的是知识技能、过程方法与情感态度价值观三者的协调发展。而构建课堂的有效教学则主要体现在课堂效率、效益和体验的三个重要指标上。

[关键词]音乐教学；有效教学；教学策略

新课程改革以来，我们在音乐的课堂中和孩子们共同分享过成功与快乐，也曾有过困惑和不安，随着课程改革的不断深入，大家都不约而同地把问题讨论聚焦在“课堂教学有效性”的研究上。作为一线教师，结合自身的教学实践，围绕教育教学过程中出现的问题，阐述了从完善音乐课堂教学角度出发，从教材的处理和课堂教学方法的有效性等几个方面所做的一系列的尝试、探索与研究，希望能抛砖引玉。

一、把握学生的心理特征进行教学

现在的音乐教师不仅要认真上好每一节课，同时还要了解社会上的流行音乐及其在学生中的影响等情况，以便有的放矢地发挥学校音乐教育的特殊功能，引导和培养学生健康的音乐审美情趣和审美意识。学校音乐教育能与学生的心理发展相契合，能够促进学生具有音乐感的愿望得到健康的发展。在音乐课堂上常常会出现这样的尴尬局面，即音乐教师精心准备的教学内容学生提不起兴趣。……