吴婷

[摘要]初中音乐教育中，歌唱教学是培养学生音乐素养不可或缺的主要表现形式之一、对于初中生年龄特点和心理特点的特殊性，引导他们了解初中生变声期嗓音的保养与正确用嗓，教育孩子用科学的发声方法“平安”渡过变声期，是我们初中音乐教师肩负的责任。

[关键词]变声期；歌唱教学；初中生；音乐教育

一、用科学的呼吸方法——胸腹式呼吸法

呼吸分为吸气和呼气，吸气时身体自然放松，像“闻花香”一样口鼻同时吸气，把气息吸到肺部，使两肋和后腰部以及腰带周围有较明显的膨胀感觉，这样膈肌下降，胸腔扩大，气息充满肺部，在深度和广度上增加了气息的容量，也就是人们常说的吸到“丹田”，气息到“丹田”后应关闭声门，稳住气息，不让气息泄出，两肋和腰部应保持吸气时的扩张状态，有一种“后坐”的感觉，然后转为呼气状态；发声前气息稍微流出一点，不要猛冲，让气息自然、舒展、流畅、柔和而不僵硬，横膈膜回升，两肋和腰部有控制地恢复原状。这种科学的呼吸方法既为整体共鸣注入动力，又保护了嗓子，利于变声期的声带发育，为解决变声期的“难点”打下坚实的基础。

二、正确运用气息歌唱

变声期的气息运用是解决“难点”的重要环节，在日常生活中哈哈大笑不会笑出破声，向远处喊人不会喊出岔音，因为人本能的声音与气结合处于平衡状态，所以音域宽广、声音丰满而具有穿透力和爆发力，这正是歌唱中要找的感觉。但演唱中要根据演唱内容决定音高、音量的变化，使声音和气息协调平衡，表达出歌曲的内涵。……