王宏玉

英语学习的目标是培养学生的听、说、读、写四种能力。要达到这一点，除课堂教学和课后复习这两个关键环节外，还必须注重预习这个重要环节。学生预习新知识的过程，充分体现了新课程理念下学生在学习中的主体地位，并且能够发挥学生的主观能动性，使学生明确新知识的重难点所在，为他们的进一步学习打下良好的基础。由此可见，预习对提高学生学习英语的兴趣和热情以及新知的掌握起着重要作用。那么，如何培养学生预习英语的习惯呢？我认为可以从以下几方面着手。

一、明确预习的目的和意义

预习的目的在于让学生对即将学习的新知识有总体的掌握，为进一步学习做好心理和物质上的准备。心理上的准备是让学生在预习过程中，对新知识有初步了解，让学生知道哪些知识是重点，哪些是难点，哪些内容可以通过自己学习独立解决，哪些内容自己根据已有的知识经验无法自己解决，需要到课堂上和老师、同学讨论交流才能解决。这样就能做到有的放矢，课堂学习目标明确，学生在学习新知识时也就不会疲于应付各个知识点，眉毛胡子一把抓了。物质上的准备是指学生通过预习，明确学习新课时都需要准备哪些学习资料、工具书和材料等，这样才不至于在英语课堂上手忙脚乱，一会儿找这个，一会儿又翻那个，影响教师讲课情绪，也影响自己听课和学习效果。

二、培养学生预习的积极性

要让学生明白搞好预习是学好课文、句型、理解和掌握新知识的基础。……