李红梅

[摘 要]创新是贯穿21世纪我国高校外语人才培养的一条主线，英语专业双向型人才培养模式对学生创新潜能的开发提出了更高的要求，同时也为广大英语教师带来了新的挑战。鉴于此，本文将着重探讨学生创新能力的培养以及与之相关的英语专业课程改革问题。

[关键词]创新能力；双向型人才；英语专业；课程改革

[中图分类号]H319 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）04 — 0167 — 02

上世纪七十年代恢复高考以来，我国高校英语教育已走过半个世纪的历史。这期间，英语专业人才培养目标和课程设置经历了不同的发展阶段，但总体而言，传统的英语教育存在诸多问题。我国高校外语专业教学指导委员会在《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》（1998）中指出，我国外语专业教学自身存在五方面问题，即思想观念的不适应，人才培养模式的不适应，课程设置和教学内容的不适应，学生知识结构、能力和素质的不适应，教学管理的不适应。因此，21世纪的外语教育要顺应时代发展和社会需要，就要摒弃不合理的人才培养模式，大胆探索和革新。我校英语系在特色专业建设的背景下，立足地方特点和学生实际情况提出了双向型人才培养模式，以2010级师范英语英才班为重点研究对象，着力培养教学研究型和应用职业型双向发展的新时代英语人才，这就对学生创新能力的培养提出了更高的要求，同时也为广大英语教师带来了新的挑战。鉴于此，本文将着重探讨学生创新能力的培养以及与之相关的英语专业课程改革问题。……