刘秀梅

摘 要：新课程标准的实施要求教师更新教育理念，改进课堂教学方式，提高教学的有效性。因此，高中思想政治课的教学不再是硬邦邦的知识灌输，而是注重在教学过程中采用多种方式实施快乐教学，提高教学效果。

关键词：新课程 思想政治 快乐教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（c）-0212-01

高中新课程标准在湖北实施以来，广大教育工作者经历了困惑、振奋和憧憬。作为一线政治教师，在教学实践中也做过新的尝试，有成功，也又失败。其中，采用多种方式实施快乐教学是有利于提高教学效果的。

1 高中思想政治课快乐教学的必要性

（1）教师教得辛苦。常有教师抱怨，政治课难上。虽然下了一番苦心，精心设计教学程序，但学生还是觉得索然乏味。究其原因，主要表现在教师教学方法陈旧，教学内容脱离学生实际。高中政治包括经济、政治、文化和哲学四大模块的理论。教师本应讲出理论本身的魅力和其内在的逻辑力量，但有教师却把课堂变成了理论说教。学生越听越无趣，教师越讲越辛苦。

（2）学生学得痛苦。古希腊哲学家亚里斯多德说：“告诉我的我会忘记，给我看的我会记住，让我参与的我会理解！”但高中政治课的教学，总给人刻板沉闷的印象。教师“传授式”地教，学生“接受式”地学。僵化的、被动的“授—受”式政治课教学不仅没能激发学生的兴趣，反而还让其学得痛苦。

2 高中思想政治课快乐学习的含义和表现

所谓快乐教学，是指教师采用学生喜闻乐见的教学形式，营造快乐的课堂气氛，让学生愉快受教育，求真知。……