卢丽丽

【摘要】随着新课程改革标准不断深化，实验课程教学在生物教学过程中占有越来越重要的地位。因此，提高高中生物实验课的有效性，不仅能够帮助学生提高高中生物实验课的知识水平，同时能够有效提高学生动手实践能力。因此，本文主要通过研究目前学生较喜欢哪一种教学方式，然后分析目前生物实验课堂教学中需要改善的问题，再作相应的比较，最后提出提高高中生物实验课有效教学的途径。

【关键词】实验课 高中生物 有效教学

【立项项目】福建教育学院基础教育研究课题，项目批准号：JYYB-2013230。

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0164-02

1.目前学生较喜欢的生物实验教学方式和方法

目前，在新课程不断深化的背景下，高中学生实验课教学的观念也得到了很大的转变。学生越来越喜欢成为实验课上的主体，而老师只需要充当学生们的引导者，这样有利于学生在实验教学中学习到更多的知识。因此，在现代高中生物实验课的教学过程中，老师应该增加与学生沟通的机会，形成良好的互动。这种互动的教学模式能够让生物实验课堂形成很好的课堂学习氛围，这样学生在课堂上便能够放松情绪，集中注意力，从而能够更轻松的学到知识。如：教师在将某堂实验教学课时，不再照着课本上的知识向学生灌输实验结果，而应该现在实验课之前向学生布置一些有关实验的问题，让学生充分发挥想象力，认真进行思考。这样在高中生物实验课的教学过程中便应该让学生们相互进行讨论，动手实践，教师再提出相關的问题，这样便能够形成学生动手，老师引导的教学模式，充分发挥老师的指导作用，让学生各方面的能力都能够得到有效的培养。……