张菁

摘 要：结合主题活动的大背景，如何选择和主题相适应的体育活动？如何使体育活动能激发幼儿积极地尝试用肢体语言大胆地表达与表现生活与自己的情感，充分发挥幼儿的想象力与创造力？就此问题谈了认识。

关键词：体育；活动；整合；游戏

在幼儿园体育活动中如何与主题活动有机的整合起来，对我们幼儿教师提出了挑战。为了解决这些问题，我们进行了积极的探索与实践。

一、联系主题活动目标，选择适合的体育活动内容

体育活动融入主题，不是先立足于体育游戏的目标内容体系然后“打进主题”，而是立足主题的内容与要求去发掘体育活动的教育内容，使体育游戏自然融入主题，使之成为主题学习中不可分割的一个组成部分。

如，在“水”的主题活动中，我设计了体育游戏“打水仗、运水游戏、小乌鸦找水喝”等系列活动内容，在主题背景下的体育活动中锻炼了幼儿的动作、体能，丰富了生活经验，有效增强了体育活动的趣味性。

二、根据主题活动内容，创设有效互动的环境

环境是最重要的资源，要通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。皮亚杰的认知发展理论主张教师的任务是提供儿童能够同化的环境（包括自然环境和社会环境），让儿童通过和环境的相互作用（自我指导和自我调节）主动地获得发展。因此，创设与主题相关的运动环境，提供与主题相关的活动器材，让幼儿在与周围环境，包括材料、同伴、教师等的互动中，逐步建构起关于运动技能的知识。……