李婷婷

摘 要：语文阅读教学工作有着较强的存在必要性以及重要意义。结合教学实践经验，对小学语文阅读教学的有效策略展开了初步的分析与探讨，旨在于抛砖引玉，促进小学语文阅读教学工作的更好进步与发展。

关键词：小学语文；阅读教学；新课程理念；阅读兴趣；学生主体；阅读习惯

阅读是学习者从阅读文本中搜集处理信息、获得独特审美体验，并以此对世界形成正确认识的主观学习活动。《义务教育语文课程标准》对小学阶段学生的阅读水平做出了非常明确的要求“喜欢阅读，感受阅读的乐趣；阅读浅近的内容，并展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”从上述叙述中我们不难看出，语文阅读教学工作有着较强的存在必要性以及重要意义。

那么，作为一名小学语文教师，应当采取何种措施提高阅读教学的效率和质量，进而切实促进小学生阅读素质以及综合能力的显著发展呢？下面，我仅结合自身的教学实践经验，对小学语文阅读教学的有效策略进行初步的分析与探讨。

一、激发学生的阅读兴趣是提高阅读教学质量的首要前提

所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，便会积极、主动地投入到阅读活动之中。此时，对于他们而言，阅读不再枯燥无味，反而很有乐趣，是一项他们真正自愿融入其中的主观学习活动。这种状态之下，他们越读越有兴趣、越有兴趣越愿意阅读。……