何党修

摘 要：提出了让语文课堂笼罩在积极思维的氛围中的几种方法。

关键词：语文；问题；创新意识

时至今日，课程改革如日中天，然而根深蒂固的考试评价制度岂能一夜化为乌有，“老冉冉将至，见修名之不立”，如今的老师和学生仍然或多或少地沉淀在应试的陷阱中。因此，生活在阳光下的他们仍难以感受到阳光和青草的味道，他们的心灵趋于僵

化，他们的思维仍如封冻，因而我们的课堂继续被机械地操作，学生所面对的是铺天盖地的讲析和作业，如此一来，课堂死气沉沉，没了思维的跃动，没了自然的灵性。然而，积极思维的课堂气氛是成功组织课堂教学的关键，是培养学生创新意识和创新能力的根本。因而，让学生的思维动起来，让课堂活起来，在现如今素质教学中显得至关重要。那么，又怎样让课堂笼罩在积极思维的氛围中呢？

一、巧设问题，激发兴趣

希鲁纳指出：“学生容易受好奇心的驱使，对探究未知的结果表现出兴趣。”这就一语道出了学生的好奇心乃是其一大天性，是我们教育者可以让课堂思维活起来的一大资源。日本著名教育家斋藤喜博说过，教师的提问是“教学的生命”。好的课堂问题在培养学生思考能力方面有着特殊作用，它能激发学生的思维兴趣，引导思维方向，开阔学生思路，激活课堂氛围，尤其是教师有意制造矛盾或谬论一类的问题向学生发问，以引导激发学生对这种矛盾和分歧的问题去探究思考，从而得出新的结论，更是激活学生思维的一剂良方。……