李禄位

摘 要：在基础教育阶段信息技术教学作为发展学生信息搜集、使用、处理等能力的基本途径，小学阶段的信息技术教学，要注重学生电脑使用习惯的培养。基于此以小学信息技术教学与学生电脑应用习惯培养为研究对象，进行了分析，以期为小学生良好电脑使用习惯的养成提供参考。

关键词：小学；信息技术；课堂教学；电脑使用；习惯

《义务教育信息技术课程标准》中明确地指出：发展和培养小学生良好的计算机操作能力，帮助小学生养成科学使用计算机的习惯，是小学阶段信息技术教学的目标内容之一。但是在小学信息技术实践教学的过程中，学生良好操作与使用习惯的培养需要一个系统的过程。

一、教师要做好习惯养成的教育引导

作为一名信息技术学科的老师，在积极宣传学校开设计算机课重要性的同时，要把培养爱护电脑设备、遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务和重要职责，贯穿于教学全过程。要根据小学生的年龄特点、习惯形成的特点，注意从早抓起，防微杜渐，警惕任何不良习惯的滋长。如，在介绍有关计算机基础知识的时候，强调正确的开机及关机步骤和重要性，让学生逐步意识到这样是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据安全的道理。

二、提升信息技术课堂学生操作的规范性

信息技术教学与其他学科教学的差异在于，需要学生严格按照操作规范和流程进行学习。所以，在小学信息技术教学初期要不断教育学生学会规范操作与学习。……