姚文贵

摘 要：随着新课标的实施与深入推进，高中政治课堂教学取得了可喜的成绩，但也存在诸多问题，比如教学方式陈旧、过于重视多媒体的运用、重形式轻实质等。笔者通过对近几年来高中政治教学进行反思，分析了目前高中政治课堂教学中存在的问题，并提出了相应的对策，供同行参考。

关键词：高中政治；课堂教学；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-290-01

政治教材内容的显著特征之一就是具有较强的时代性和时效性，与国家的方针政策保持一致，学好政治，能使学生及时了解国家的方针政策和社会动态，也能培养和提高学生自身的道德素质和政治觉悟。目前，随着新课标的实施与深化，高中政治课堂教学取得了可人的成效，但也存在许多问题，必须采取切实有效的方法加以根除。

一、目前高中政治课堂教学存在的主要问题

1、传统的灌输方式根深蒂固

人们普遍认为，高中政治课程相对而言比较枯燥，其课堂教学缺乏说教推理，需要学生进行思维的内容也不多。因此，传统的灌输式教学在目前的高中政治课程中仍然占据一定的市场，这种教学模式制约和阻碍了政治课堂教学质量的提升，也使一些学生失去了对政治课程学习的兴趣和积极性。

2、思想认识存在很大误区

目前，仍有一部分师生总是认为，政治课程不需要具有较高的逻辑思维和推理，仅仅满足于熟练背诵和熟悉相关知识点。这种对政治课程学习的认识偏差，导致很多家长也不重视政治科目，这就更加影晌了学生对政治课重要性的的认识不足，这样就必然出现学生上政治课逃课或搞“副业”、“人在曹营心在汉”、考前“临时抱佛脚”。……