邓晓芳

最近，我们对几所学校学生的书写情况进行了调查，发现当前写字教学的现状是：有的学校没有写字课；有的课表上有写字课，却形同虚设，常常挪作他用；有些学校领导和教师即使认识到了写字教学的重要性，却没有把写字课当作教育教学的主要任务之一。因而，现在小学生写字存在着：低年级学生字迹还算工整，但写字姿势、握笔姿势不正确的却占着相当大的比重，如我校一、二年级500人中，握笔姿势不正确的竟占80%左右。随着学生年级的升高，字迹变得越来越潦草，字的间架结构不合理，笔画不规范，错字别字连篇，更谈不上行款和讲求速度了。课堂上学生的写字姿势更是各式各样，也难怪小学生中身体变形、驼背和近视的越来越多。

为了让写字课落到实处，首先要加强对写字教学重要性的认识，我们要从思想上转变两个观念。一要转变“写字教学费时费力，不是语文教学”的错误观念。《九年义务教育教学大纲》对写字教学提出了明确的要求，并将写字教学编入语文课本，写字教学已经成为语文教学工作一个重要的有机组成部分，如果让写字教学远离语文课堂则是教师的失职，由此可见写字教学的重要性。二要转变“重识记字形，轻方法指导”，改变“字只要写对就可以 ”的错误认识。语文课堂教学中学习生字，教师们大都想方设法让学生掌握笔顺，认识结构，识记字形，学生掌握得很好，但这代替不了写字，包括书写练习都是识记字形的教学方法之一。……