张云华

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学家分析，当人心情愉快轻松的时候，他的整个身心就处于一种最佳状态，各种潜能将得到很好的发挥。因此，我们要努力改变教学的机械、沉闷和程序化，让孩子的心灵自由飞翔，让师生的活力尽情释放，让快乐的阳光洒满课堂。小学语文快乐课堂，老师拿什么去吸引学生？

一、幽默

苏联著名教育家斯维特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”教学幽默就是指教师运用各种奇巧的，出人意料的语言、动作、表情、物件等，以此唤起学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，启迪学生的智慧，让学生在轻松和谐愉悦的气氛中掌握知识经验的心理过程。在教学中巧妙地运用幽默，可使教师的讲课变得风趣、诙谐、睿智。在课堂上，一学生突然学起鸡叫来，其他学生哄堂大笑。老师看了看表说：“这只表误事了，没想到现在已是凌晨。”面对打瞌睡的学生，老师佯装万分抱歉地说：“真对不起，如果不是重要事情，我绝不会叫醒你。”在教学中，当学生把“一道残阳铺水中”读得声高气壮，不合乎诗歌意境时，支玉恒老师幽默地说：“这道残阳太强烈了！”一学生读书结结巴巴，老师说：“孩子，你这样读，那是因为你的嘴巴无法跟上你聪明的脑袋。”教师恰到好处的幽默还能化滞涩为顺畅，化沉闷为活跃，化紧张为轻松，为课堂带来一缕春风，引进一股清泉，从而使整个课堂教学峰回路转，别开生面。……