程嘉静

摘 要：古代的北方民族史，由于涉及到许多的民族，并且我们所看到的典籍大多是以中原的政权为主题来记述的，少数民族历史记载显得零散而含糊，要把这门课上好，就需要清楚目标，合理设置课程，结合多媒体教学手段，文献与考古资料相结合。

关键词：高校；历史教学；多媒体；文献

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）02-0267-02

高校历史教学改革的不断深入，迫切需要提高教学质量。鉴于历史教学的特殊性，即以以前发生的事为教学内容，具有过去性和不可再现性，应采取相应的教学手段激活教学过程。吉林大学文学院王剑教授在《中国古代史教学改革的必要性》中指出，大学中国古代史教学方法和手段单一，教学目标模糊不清，中国古代史教材内容重政治史与经济史，轻文化史。这些问题的存在客观要求进行相应的教学改革和制度创新。而对于古代的北方民族史，由于涉及到许多的民族，并且我们所看到的典籍大多是以中原的政权为主题来记述的，少数民族历史记载显得零散而含糊，要把这门课上好，就需要不断的摸索和努力，不断改进教学方式和手段。

一、准确的课程定位

高校历史学科在进行教学改革时，首先应该明确课程的讲授对象、课程的课时数，课程性质（基础课还是选修课），结合本校历史学科的人才培养目标制定合理的教学计划。比如赤峰这个地方地域优势比较明显，研究红山文化、契丹辽文化以及蒙……