张蕾

摘 要：学生行为准则是指导学生行为、协助教师教学行为以及学校管理行为的重要文件。在中小学学生管理实践中，美国密歇根州兰辛学区颁布了严格的学生行为准则，在规范约束学生行为上发挥了积极的作用，让教师和行政人员在学生管理过程中能做到有法可依、有章可循，其鲜明的规范性导向对我国基础教育阶段学生的行为准则的制定和实施有借鉴作用。

关键词：基础教育；学生管理；学生行为准则

中图分类号：G571.2 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）02-0265-02

学生行为准则是指导学生行为、协助教师教学行为以及学校管理行为的重要文件，表达了对中小学生行为的期望，提出了约束学生行为的规范[1]。在美国，基础教育学生行为准则（Code of Conduct）由学区或学校根据联邦和州政府的教育法规制定，并在实施过程中定期审查，根据相关法律法规进行修订，以确保其在学生管理中具有法律效用。中国的中小学学生行为准则倾向于引导学生的价值取向，以规定学生“应该做什么”为主要内容[2]。这种价值导向的规则制定，对中小学生形成良好的价值观有着明确的指导作用，但在规则制定的细节方面，却显得宽泛而简略，使得《学生行为准则》在约束和管理学生行为方面起到的作用不够。美国的《学生行为准则》明确指明了学生不可以做什么以及违反规则后需要承担的后果。这种以规范行为为导向的规则制定，使《学生行为准则》在规范约束学生行为上能发挥积极的作用，让教师和行政人员在学生管理过程中能做到有法可依、有章可循。……