张一

摘 要：新课程理念的核心是关注学生，也就是“一切为了学生 ，为了学生的一切 ，为了一切学生”。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。如何实施优化教学法，本人浅谈一些具体的做法和体会。

关键词：兴趣 意识 优化 增强 和谐

新课程理念的核心是关注学生，也就是“ 一切为了学生 ，为了学生的一切 ，为了一切学生”。新课程的中关注学生的素质的培养，素质教育是我国当前教育的主体，它顺应时代的潮流，是国富民强的根本，学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，已全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的力心潜能，注意形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。如何实施优化教学法，本人浅谈一些具体的做法和体会。

一、注重培养学生学习英语的兴趣

著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，是单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。

当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断，教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，使其具有趣味性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。

二、完善学生的“自我意识”

当然应试教育犹如将学生推入知识的海洋，其结果可能致其学会游泳，也可能导致“淹死”其中。那些本可以成为“游泳高手者”，由于缺乏指导而“夭折”，我们人为地摧毁了他们想建立的“成功自我意向”，让其次次的体验“失败”，“低劣”，“不如人”，为了让这些学生找回自信，找回能力，我从以下几个方面进行尝试。

1.帮助学生成功，帮助自卑者找回自信，让自信者更加自信，特别是帮助所谓的“后进生”制定短期的容易达到的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励，促使他们体验到成功。

2.帮助学生创新思维，思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策，并能够独特的解决问题。教师有意识的从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。

3.帮助学生结对子，鼓励互帮互学，改变旧的学习方法。养成新的学习习惯。

三、优化合理的课堂结合是关键

主次分明，科学的课堂结构应包括以下几方面的关系：

1.灵活运用“五步教学法”。

2.对好单词关。培养兴趣，激发求知欲；直观教学，增强感官印象；总结规律，记忆单词。

3.过好导课关。“温故而知新”，在复习基础上，巧设情景，引出新语言项目，在启发学生观察、分析、归纳，由学生尝试去总结无处新语言的规律，并让学生在练中学，学中练。

四、培养竞争意识，增强学习自觉性

学习是所有人的事情，每一个学习者都存在一个如何学习的问题。 我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前推进，数学教师必须认真学习新课程标准，做到深刻认识、整体把握，并自觉将新课标贯穿于实际教学中。新课程注重学科渗透，要求教师不能只注意专业学科教育的“高、精、尖”，还应具有广博、精深、融会贯通的多学科知识，数学教师要摒弃“隔行如隔山”的落后陈腐观念，自觉构建多元化的知识结构。新课程提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，数学教师必须认真学习和掌握现代教育技术，等等。“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”。因此作为一名高中生应具备自觉血胸的能力，勤于学习，广泛涉猎，不断汲取新知识，使自己不仅有丰富的学科知识，更有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴。

五、和谐的师生关系

教学是教师和学生共同组成的传递、掌握社会经验的双边活动。根据新课程实施的需要，教师应加强与学生的交往，建立密切的师生关系。师生之间不仅仅是教与学，授与受的关系，而且是人与人，你我的平等关系，并且要在行动上主动地加强与学生的交往，与学生打成一片，在与学生的交往中，教师应有充分的情感投入，表现出自己真挚的情感，并用自己的真诚影响学习。根据课程实施的需要，教师怎样处理师生的人际关系呢？一是加强师生的交往；二是尊重学生的人格和权利，坚持师生的民主平等；三是关心爱护学生，热心地帮助学生；四是公正无私，不偏爱，对每个学生寄于美好的期望和信赖；五是以身作则，为人师表，不断提高自己的素质，使自己的言行符合社会和学生对教师的角色期望。

和谐师生关系是一堂高质量的英语前提，卢梭说得好“只有成为学生的知心朋友，才 能做一名真正的教师”。是教育首先应该是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”

几年来，本要致力于优化课堂教学的改革，立足素质教育，讲究实效技能，总结这套教学方式，是历届学生对英语兴趣倍增，增强了自信心和自觉性，扩大了知识面又提高了英语水平和素质。学生由“要我学英语”变为“我要学英语”，为今后学业的发展扎下良好的的基础。endprint