俞林飞

摘 要：随着教育改革的不断深入推进，教育理念的不断更新，教师教学又数学练习的有了新的要求：“减负增效”——即要提高课堂40分钟效率，减轻中小学生过重的课业负担，本文就课堂上数学练习的设计谈谈自己浅薄的认识。

关键词：减负；增效；小学数学；练习设计

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-278-01

数学作业是学生掌握知识，形成技能的必要途径，课程改革中，在新课程理念指导下的数学作业的布置，不仅要服务于基础知识的巩固，更旨在发展学生，使学生学的轻松，学的快乐。下面我就分析现阶段小学数学练习设计现状与练习设计两方面谈谈自己的想法。

一、当今小学数学练习设计现状

剖析练习设计的现状， 概括起来主要缺陷表现在以下几个方面：

1、练习量多，形式单一，效率低下

随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的改革创新。在应试教育体制下，老师作业的设计，依旧是穿新鞋，走老路。如在计算教学时，有的教师在课后往往布置了大量的计算题，加以练习，以达到教学目标。忽略了在课堂上算理的推敲，学生没有体验到知识的形成的过程，使得作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。久而久之，势必给学生造成过重的心理负担，挫伤学生做作业的积极性，最终导致作业完成的质量低下，对待作业，敷衍了事，长期以往，容易养成不良的学习习惯。

2、主张统一，忽视差异

传统教学中所布置的作业都……