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追求精致管理 放大办园特色

2014-02-17钱琴

好家长·幼教新天地 2014年1期
关键词:园所办园园本

钱琴

一、注重园所规划,强化精致管理

(一)精心规划

秉承“爱似甘露”的办园思想,“浸润甘露灵秀、民艺润泽童心”的办园理念,“一切为了孩子”的办园宗旨,我园以营造“工作着幸福着”的精神家园为管理目标;以塑造“健康、快乐、灵动、向上”的幸福儿童为培养目标,因地制宜逐年改善办园条件,使幼儿园年年有“新变化”。我园遵循“环境即课程”的理念,因地制宜整体设计环境,精心营造浓厚的民间艺术文化氛围,从不同的角度向幼儿展现中国优秀的民间艺术文化,使幼儿园处处洋溢着浓厚的民间艺术文化气息。

(二)精细管理

人们常说“细节决定成败”。我们坚持“小事做细,细事做精”,把每一件小事做好,着力探索幼儿园的精致化管理。修订完善《爱似甘露》幼儿园管理手册,明确各人员岗位要求和操作规范,大到园务管理、小到班级午睡管理,都有具体的管理要求。如:在日常生活的保育护理上,对幼儿用点、入厕、午睡过程中的照护均有要求;午睡时对幼儿的穿着、盖被子、门窗的开关、空调的使用等有明确详尽的要求;在日常消毒措施上,对室外大型玩具器械、室内日常用品各活动室、盥洗室等有明确的消毒要求和具体的规定。力求每周确立一个检查重点,检查内容细化可操作,每次检查考核后都有评价反馈。组织教职工探讨管理策略,形成并汇编了《细节决定成败》的经验文集。

(三)精致服务

秉承“管理者就是服务者”的理念,园领导及时关注教职工的思想动态和工作情况,通过每日行政巡视和谈心交流等方式,了解教职工的真实想法和角色定位,给予鼓励;通过认真细致地阅读每一篇心得,发现优秀经验、方法,加以推广;通过“晒晒我的幸福”座谈会,明晰“工作着幸福着”的内涵,建立共同发展的愿景。园领导用事业的追求激励人,用宽松民主的氛围凝聚人;让“管理”变成“服务”,让“命令”变成“感召”,让“威严”变成“亲和”。在“精致服务”的理念引领下,教师们对幼儿、对家长服务热情周到,“精心”、“精细”、“精致”在幼儿园无处不在。

二、潜心教育科研,提升队伍素质

(一)夯实教研

我们实施科研引领教研、教研为科研服务的基本策略,围绕民间艺术教育,着重开展好课评比、一课三研、沙龙交流、案例反思等多种形式的园本教研活动,不断提升教研活动的实效,提升幼儿园的保教质量。如:为了增加教研活动的“含氧量”,提高教师主体地位,我们在教研活动前预先把研讨话题告知教师,让教师带着问题去观摩,经常性进行头脑风暴式的即兴研讨和沙龙研讨活动,促进教师的思想碰撞、对话交流,不断提升教师的教育观念,优化教育行为。

(二)注重科研

课题研究是教师专业成长的催化剂。本着课题研究与园本教研、园本培训相结合的指导思想,我们从“九五”开始深入研究“民间艺术教育”,鼓励教师人人参与课题研究,并根据课题研究目标和本人的实际情况开展教学专题研究,提高了教师民间艺术教学技能和水平,民间艺术教育的成果也日趋丰硕。承担的多个国家级、省级课题均顺利结题,有关课题成果也在科研成果评比中获奖,专著《甘露童韵》由天津教育出版社正式出版。务实的课题研究,使教师们重新定位了角色,由简单的“教书匠”转变为实践的研究者或研究的实践者。

(三)锤炼素质

我园从园长到教师每人都有切实可行的五年进修规划,通过制定奖励方案,使继续教育成为教师学习的自觉行为;通过自主式、菜单式等多形式的学习活动,使学习成为教师的自主需求;通过开展层级式、平行式、青蓝式多种团队组合,制定不同层次的发展规划,使每个教师获得相应的发展与提高;通过岗位练兵、师德教育等多种活动,促使教师提升教科研意识,提升教育教学水平,提升师德形象。

三、彰显办园特色,培育园所文化

(一)确立特色

我园地处“八湖福地”的金甘露,在这享有“省民俗文化之乡”的土地上,编织纺纱技艺源远流长,正月十五的元宵节、四月十五的民俗文化节热闹非凡,甘露的青鱼、甲鱼闻名遐迩,江南古刹甘露寺更是受人尊崇。我们充分利用这一优势,以“传承民俗文化、弘扬民间艺术”为办园特色,把民俗文化、民间艺术有机地融入到课程之中,贯穿于幼儿的一日活动,在彰显办园特色的同时更好地促进幼儿的全面发展。

(二)形成课程

我们立足社区丰富的民俗文化资源,积极开展民间艺术教育实践研究,创设富有民俗文化特色的园所环境,构建蕴含民间工艺、民间文艺、民间游戏的园本特色课程,开展丰富多彩的民间艺术教育活动。如:我们关注孩子兴趣,开设了编织、刺绣、剪纸等小组活动内容,使每个幼儿都能自主选择自己感兴趣的特色活动,不断提升幼儿的民间艺术技能,发展幼儿的个性特长。

依托江苏省“十一五”教育规划重点立项课题——“民间艺术园本课程实施中提升教师课程实施能力的行动研究”,探索民间艺术园本课程的儿童化实施。如:开展“儿童化理念”沙龙研讨活动,结合教学实践讨论对“儿童化”的理解和看法,帮助教师理清“儿童化”概念;从课堂教学方法着手,开展关于教师课堂用语、幼儿学习过程、教学活动的适切性等系列研讨活动,努力提升教师的课程实施能力,不断提高幼儿对民间艺术的体验、感知、创造能力。

(三)凝练文化

古语云:“天降甘露润万物,地涌清泉草木歆。”我园的办园宗旨和教育理念正是源于此。在“浸润甘露灵秀、民艺润泽童心”的办园理念指导下,我们践行着“一切为了孩子”的办园宗旨,致力于打造“甘露童韵”特色园所文化,坚持走文化强园、特色立园之路,十几年来始终坚持探索民间艺术教育,力求与民间艺术手拉手,铸造“甘露童韵”特色品牌,积淀了丰厚的办园文化意蕴,涵养了“爱似甘露”的办园思想。

在追求内涵发展的探索路上,我们不断优化园所环境、建设特色文化、提升办园品位。展望下一段征程,我们将以灵动与创新,不断丰富园所内涵、凝练办园特色、打造办园品牌。

(江苏省无锡市甘露中心幼儿园)

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