郑春华+高壮峰

摘 要：中国特色的中高等职业教育横跨了普通教育和职业教育两大领域，具有独特的价值和不可替代的生命力与竞争力。但是职业教育作为一种类型教育体系，以及这个体系从低到高的层次层级的纵向贯通，在职业教育的体系建设和可持续发展、职业教育特别是中高职衔接教育的吸引力（即中高职衔接教育招生方式）等方面都面临亟需求解的难题。

关键词：中高职衔接；对口招生；职业教育；纵向贯通

中图分类号：G718 文献标识码：A

一、中高职衔接教育的模式及评价

自2000年教育部为中职生升学解禁以来，各省市教育主管部门和高职院校积极探索和实施多种机制的中高职衔接模式，希望为中职毕业生构建四通八达的立交桥。国内观行“中高职衔接”教育主要有“对口招生”、“分段贯通”和“五年一贯制教育”三种常态模式。它覆盖并包含着招生、办学和运行等多个环节。

（一）对口招生模式[1]

1.模式特征

该模式是指完成3年中职学习的中专、技校、职高毕业生（“三校生”），通过春季高考升入专业对口的高职院校继续深造。目前高职招生普遍采取3+x考试方式。“3”指语文、数学、外语3门文化基础课，一般由高职院校所在省、直辖市的教育行政部门统一组织命题、考试和评卷。“x”指专业综合考试，由招生高职院校确定，并根据招生特点及培养要求组织命题、考试和评卷。

2.模式评价

“对口招生模式”招收的是专业对口的中职毕业生，这不仅能充分利用丰富的教育资源，而且有利于高职教育目标的实现，培养出高质量的应用型、技能型人才。……