安霞

摘 要：新课程改革的基本理念是“以人为本”，它一改传统教学模式中“以师为本”的教学理念。然而在新课程具体实施的教学过程中，教师主宰课堂的教学现状仍旧没有得到彻底根除，一些教师的陈旧观念依旧严重阻碍新课程在高中政治课堂的实施。因此，教師在教学中一定要注重反思，按照新课程的标准，科学合理地引导学生学习。

关键词：教学反思;科学合理;引导学习

一、新课程背景下高中政治教学的现状

随着高中政治新课程改革的不断深入和发展，教师在教学过程中始终以新课程的标准完成教学工作，在努力开展活动的过程中，虽然也取得了一些成效，但同时也暴露出不少问题。主要表现在以下几个方面：

1.学生对于高中政治课的学习兴致不高

一方面由于高中政治课相比较于语、数、外来说，高考分值比重小，另一方面由于政治科目相比较于其他科目知识来说单调枯燥，因此学生对于政治课程的学习积极性都不高。学生学习也是停留在教师讲，学生被动听，死记硬背的状态上，学习过程缺乏主动性和参与性。

2.学生自身认识和分析的能力具有片面性

高中阶段的学生正处于人生的生理发展阶段，在各方面的认识上都存在一定的局限性。一方面表现在学生认为政治是副科，不够重视。另一方面表现在学生对待学习内容和问题分析上的片面性。例如，价格变动的影响因素上，大多数的高中学生都从商品的价值变动和供求关系两方面进行思考，认为是价值决定价格，供求影响价格，却往往会忽略一些类似通胀率之类的小因素。……