秦名

摘 要：在新的课程改革中，提出了一个很重要的理念，就是要以学生为中心，注意促进学生个性的发展，培养学生的创新能力，同时还要培养学生与他人团结协作的精神与能力。所以作业设计也要遵循这样的理念，以学生发展为本，兼顾基础知识的巩固与能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习中获得满足、愉悦和成功的体验，使他们对以后的学习更有信心。

关键词：分层；预约；问题；心得；命题

打造“六模块建构式”生态课堂是我市课改的新要求，当所有人都热衷于如何促进课堂教学改革，如何制订出高质量的预习案、导学案时，很多人却忽略了生态课堂的延续，课后作业布置的高效性、创新性。如何优化作业设置，让学生在完成数学作业的过程中，引发他们深层次思考和经历数学化的进程，挖掘学生学习数学的潜能，增强学习数学的自信心，使学生在完成作业过程中产生“再创造的过程”，让生态课堂和高效作业有机衔接。

传统教学中的作业布置，老师无非是留几道课后练习题，或

出一份巩固案，而这些习题往往是单调的和重复的；再加上有的教师出于应试教育的考虑，随意拔高、补充难题，学生每天都要花大量时间做这些枯燥无味的作业，极大地打击了学生的学习积极性，同时学生的时间是有限的，部分学生为了应付老师只好抄袭作业。作业的内容、形式单一，强调死记硬背、重复模仿和机械训练，而学生的创造性思维能力、动手实践能力则被忽略。……