陈燕

小学数学是一门整体性、联系性很强的学科，数学课堂上知识点之间的横纵联系随处可见。当我们能够发现并利用这些联系，让其为我所用的时候，我们称之为：实现了知识的正迁移。如果能够把握好正迁移这把金钥匙，在小学数学课堂教学上开满迁移之花，对于发挥学生自主性和探究性，提高学生素质及数学教学效率，无疑都是具有重大意义的。

一、旧符换新桃，做好知识的纵向迁移

小学数学的知识体系表现出明显的由易到难、由浅及深的层级关系，并且这些关系中有着很强的联系。同一类知识点在垂直方向上，存在着新旧知识相互作用、共同影响的迁移现象。搭好新旧知识的高架桥，让迁移的快车疾驰而上，对于学生进一步理解旧知识，快速掌握新知识具有事半功倍的效果。

在小数乘以整数的教学课上，我出了这样一道例题：一斤空心菜的价格是0.6元，请问4斤空心菜的价格是多少钱？小数乘法其实是整数乘法的延伸，因此只要通过知识迁移，将整数乘法的知识点迁移到小数乘法，就能很好地解决学生因新知识陌生而带来的学习困难。

师：0.6元是多少角呢？

生：这还用问吗？6角呀！

师：那4个6角是多少钱呢？

生：四六二十四，是24角。

师：那24角是多少钱呢？

生：2.4元。

师：我们的例题是不是有答案了呢？其实小数乘法跟整数乘法并无太大区别，只是在乘完之后，根据乘数的小数位数给积打上相应的小数点。

学生恍然大悟，对于小数乘以整数的知识点很容易就掌握了。……