钱亚丽

爱玩、好动是小学生的天性。著名教育家陈鹤琴先生曾说：“儿童以游戏为生命，游戏具有种种教育价值。儿童既然喜欢游戏，我们就可以利用游戏活动来支配他们，来养成他们的学习习惯，使智力和非智力品质得到协调发展。”由此可见，游戏对于儿童的学习和成长起着举足轻重的作用。在教学过程中，把数学游戏引入课堂，寓教学于游戏中，既能活跃课堂气氛，让沉闷、枯燥的数学学习变得生动有趣，还能让学生在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增见识，有效提高数学课堂效率。

一、 在游戏中导入新课，激发兴趣

“良好的开端是成功的一半。”用学生喜闻乐见的游戏情境引入教学，不仅能把学生带入一个欢乐的数学世界，还可以快速吸引学生的注意，使学生很快进入学习状态。

例如，在学习“找规律”一课时，教师课前设计了“变魔术找规律”的游戏。只见教师先从盒中变出一个桃子、一个苹果、一个梨，连成一串，接着，又变出一个桃子、一个苹果、一个梨，问：“下面会变出什么水果？请小朋友猜一猜。”问题提出后，学生情绪高涨，气氛活跃。 “大家想知道答案吗？”“想！”学生异口同声地大声回答，齐刷刷地盯向这个魔术盒。当教师将一个苹果从盒中拽出来时，猜对的学生情不自禁地欢呼起来。这时教师不失时机地导入新课。通过有趣的游戏情境，激发了学生的学习兴趣，为学习“找规律”做了很好的铺垫。

二、在游戏中探究新知，突破难点

探究新知时，如果能引进游戏教学，既可加深学生对新知识的理解，降低难度，还能唤起学生极大的兴趣和好奇心，增进其求知欲，收到事半功倍的效果。……