潘祖文

数学概念是反映现实世界空间形式和数量关系的本质属性的思维形式，是小学生学习基础知识的一个非常重要的方面。随着新课程改革步伐的加快，评价学生学业完成情况的考试命题形式发生了很大的变化。很多学生面对越来越新颖、灵活的试题变得不知所措，考试成绩大打折扣。因而教师有必要了解和掌握概念命题原则、特点和趋势，这对提高概念教学质量大有帮助。纵观全国优秀学校概念命题，笔者归纳出以下概念命题特点。

一、试题形式新颖，灵活多变

由于学生的生活背景不同、知识经验不同，思考问题的角度和解决问题的方法也会个性化和多样化。因而命题的题型应避免形式化，着力编制试题形式新颖，灵活多变，集人文性、趣味性、知识性、文化性为一体。试题源于课本，但赋予一定的新意或灵活性，使试题源于课本又异于课本，活于课本。以此来测评学生的创新思维能力和解决问题能力，并引导学生学习过程之中的探究与创新之风。具体题型如下。

1.中国承办奥运会那一年的第一季度有（ ）天。

2. “一只青蛙四条腿，两只眼睛一张嘴；两只青蛙八条腿，四只眼睛两张嘴；三只青蛙……”，儿歌中青蛙的只数与对应的腿数成（ ）比例关系。

3.星期六，李红到相距1.3（ ）的超级市场购物，她买了600（ ）的河虾，买了一瓶2.5（ ）的芬达，一共花了35.5（ ）钱。

4.一个商人把一件连衣裙标价为600元，经打假人员鉴别，降至60元一件出售，但仍可赚20%，如按原价出售则一条裙子可获利（ ）元。