魏双凤

摘 要：初中音乐课程效能提高的基本研究思路是转变观念、建立合理有效管理机制、多方取源、综合利用、以校为本。在实践研究中，最根本的思路是要充分调动音乐教师的积极性，促使学生成为音乐课程资源开发的主动参与者，建立合理有效的課程资源的筛选机制。本文就这一问题展开论述。

关键词：初中音乐；课堂教学；效能

音乐作为人类文化的重要组成部分，其思维丰富的文化内涵、个性鲜明的人文特点，超然洒脱的人文关怀，都是耐人寻味的。当前，绝大多数的学校具有升学的任务和压力，客观上促成了学校管理层和广大师生对升学考试不起直接作用的音乐等学科的轻视。因此，初中学校要转变教育观念，要认识到音乐学科对学生的发展不是以分数来衡量的，认识到音乐学科对学生发展的重要作用，改变音乐课的从属地位，是学校音乐教育健康发展的首要保证。

1 建立有效的音乐教学设施和设备的管理机制

广大初中学校的音乐教师要积极主动地学习现代课程论，掌握课程教学的基本观念，理解和把握素质教育的教育教学基本理念，彻底改变对音乐学科的错误认识观念。要以国家民族的发展大计，以长远的眼光看待音乐学科教学的作用，给予音乐学科以必要的重视。从管理体制上体现出对音乐教学和音乐教师的重视，改变对音乐教学和音乐教师的评价机制，建立健全完整的音乐教学设施和设备管理制度，使音乐教师在教学工作中能够方便快捷正常顺利的使用各种教学设备，充分调动起音乐教师工作的积极性。……