摘 要：课堂教学设计一般包含学习者分析、学习内容分析、教学目标设计、教学方法与手段设计、教学过程设计、教学活动设计、教学媒体设计以及课堂评价设计等环节。每个环节的正确把握和处理都与教学设计的有效性密切相关。作为高职英语课堂教学设计，在上述环节设计中要注意结合所服务专业方向和行业背景，在校企合作基础上实施理论与实践的“一体化”教学，既巩固基本理论知识，又突出应用技能训练，提高学生综合能力。本文便是从上述几个环节入手，探讨、分析高职英语课堂教学设计的有效性。

关键词：高职英语课堂教学；教学设计；有效性

0 前言

教学设计主要是运用系统方法，将学习理论、教学理论、传播理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统“过程”或“程序”，而创设教与学系统的根本目的是促进学习者的学习。[1]课堂教学设计一般包含学习者分析、学习内容分析、教学目标设计、教学策略设计（管理策略、组织策略、传递策略）、教学过程设计、教学活动设计、教学技术设计和教学评价设计等程序。本文主要从学习者分析、学习内容分析、教学目标设计、教学活动设计、教学媒体设计以及课堂评价等几个环节，结合高职英语实际教学需要和教学特色，对高职英语课堂教学设计的有效性进行阐述。

1 学习者分析与教学设计的有效性

上课之前，教师首先要对学习者进行系统分析，包括学习者的认知发展特征、学习者起点水平、学习需求、学习者学习风格、多元智能等方面。……