祁正荣

【摘要】数感，简单地讲，就是人们对数的感觉，是人们对数的直接感知能力。数感是人的一种基本数学素养，是对于数字及数学运算的一种领悟和体验，它可以帮助人们用数学的眼光去分析问题，用灵活的方法，实用的策略去解决复杂的问题。数感对数学教学和数学的运算运用起着重要作用。数感来自于数学实践，又指导数学实践。在新课标中对培养学生数感的描述是“理解数的意义，能用多种方法表示数；能在具体的情景中把握数的相对大小关系；能用数表达和交流信息；并能估计运算结果，并对结果的合理性作出解释。”数赢的形成不是一蹴而就的，它是一个渐进的，长期积累的过程。教学中，教师应精心设计教学活动，采取有效的教学策略，有意识的培养小学生形成良好的数感。

【关键词】数学 小学生 培养

【中图分类号】G421 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5902（2013）02（a）-0184-01

1、贴近现实生活，培养数感

数学来源于生活，发展学生数感离不开学生的生活，只有当学生把所学的知识与生活联系起来，才能更好的掌握知识，内化知识。小学数学课程标准强调：“要引导学生联系自己身边具体i有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。”前苏联教育家赞科夫也曾说过：“从学生生活经验中举出的例子，将有助于他们把所学习的概念跟日常生活中十分熟悉的事物之间建立起联系来。只有当学生把所学知识与生活经验联系起来，才能更好地掌握知识，内化知识。……