张国忠

【摘要】现阶段我国大学存在“多校区”办学的现状。“多校区”大学是相对于“单一校区”大学而言的，校内管理体制应实行集权与分权兼而有之，条块结合、以块为主的管理策略。

【关键词】高等教育管理

高校管理体制

“多校区”大学

【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0254-01

随着我国高等教育管理格局的大调整，一批由多所原有高校组合归并而成的“多校区”大学也随之建立。如何尽快理顺这些大学校内的管理体制，无疑是亟待解决的一大难题。

1、何为“多校区”大学

“多校区”大学是相对于“单一校区”大学的概念而言的。“单一校区”的大学，是指整个大学在地理上是完全或基本相连的，全校实际上只有一个校区。换句话说，在这类大学内根本就没有“校区”的概念。“多校区”大学，顾名思义是指大学拥有两个或两个以上的校区，有的甚至达七、八个校区。这类大学办学的难处是显而易见的，不但办学成本高，而且更重要的是不易提高人才培养的整体质量。故此，努力成为“单一校区”的大学，成为许多“多校区”大学学校建设的重点工作。

2、“多校区”大学的基本特点

一是地理空间分散，校区之间在地理位置上相隔一定距离，更有甚者是城市有多大、学校就有多大。三是校园文化多样，管理复杂、难度大，多种校园文化在一定时期内并存，校园文化上存在较大差别。三是学科专业多，人员多而繁杂，无论是教职工人数，还是学生的数量，都比单一校区大幅增加，办学规模增大，管理机构众多。……