李树河

【摘要】依据学校办学定住和培养目标进行课程设置；依据《基础教育课程改革钢要》实施三级课程；依据地方特色和学校优势开发校本课程t依托人力资源，确保课程实施。

【关键词】普通高中 艺术特色 三修一团 两类一专

【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0253-01

随着社会的发展，人们的精神需求增长，望子展现多方面潜能，以适应社会和国际激烈的竞争，这就使普通高中创新办学模式，发展艺术教育有了较大的社会基础。

我校是一所普通高中，每年招收的是被市内两所示范性高中择优选拔后的学苗，学生文化课基础薄弱。面对这种生源现状，学校在深入研究分析近些年普通高中发展新趋势的基础上，结合学校办学实际，选准突破口，将艺术教育融入学校教育的全过程。在广泛研究省内外艺术教育办学模式和课程体系的基础上，立足我校实际、学生现状及地域优势，个性和共性相结合，继承与创新相结合。学校全面执行国家课程方案的基础上，根据自身特色定位和实际，构建了与艺术教育特色内涵相适应、面向全体学生、满足学生个性发展需要的课程体系。

1、依据学校办学定位和培养目标进行课程设置

学校办学定位，是课程设置的前提，只有正确的定位，才能科学合理地设置课程。

我校特色教育办学定位是立足美育实施艺术教育，促进学生全面发展。学校和教师不仅要满足少数特长生“升学”的需要，更要满足全体学生艺术素质发展的基本需求。……