聂长胜

【摘要】高中数学课程改革不仅带来了全新的教育理念和教学方法，而且也为教师转变传统的教学模式指明了方向。新课程标准中倡导学生创新意识、数学精神的培养，强调了数学应用价值和文化育人功能，通过数学教学着力于改进学生的学习方式，增强学生合作交流、自主探究的能力，有利于促进高中生全面协调发展。基于此点，本文对高中数学新课改的探索与实践进行反思和浅谈。

【关键词】高中 数学 新课改

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0079-01

新课改下，高中数学教学全面落实素质教育理念，重视学生主体性的发挥，有利于培养学生综合数学能力，提高课堂教学质量和效率。

1、转变传统教学观念

高中数学新课标中明确指出，高中数学课程追求的基本理念是丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法，学生在学习中不仅要重视对概念、技能、结论的记忆和接受，还必须积极开展动手实践、独立思考、合作交流、自主探索和阅读自学等活动。针对这一教学目标，教师必须转变传统的教学观念和教学方式，充分发挥学生的主体性，调动起他们参与教学活动的积极性。与此同时，让学生得到情感体验和教育。教学观念的转变要求教师必须正确认识自己在课堂教学中所处于的地位以及应当发挥的作用，将自身视为引导者、组织者，重视对学生探索精神和独立思考能力的培养，引导学生通过自己的探索，找寻数学规律，归纳总结出数学结论。……