孙丽娜

【摘要】在急需技术工人的今天，为什么我们职业教育培养出来的学生并不能适应市场用工的需求，我们一贯的教育出了什么状况？本文介绍了作者对现行职业中学课程，机制、考试与评价等几个方面的思考与改革设计，希望通过改革增强职业中学学生的市场适应能力。

【关键词】课程改革 机制改革 考试评价改革

【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0039-02

这些年社会出现了“用工荒”需要大量的技术工人，作为培养技术工人的基地，中等职业学校担当着重要的任务。但是与“用工荒”相矛盾的是近年来学生对口就业率不高、学生学习能力差、技术能力不高、掌握的技工不适合就业岗位、工作态度和热情不高、自学能力不强、好逸恶劳等现象。这些矛盾现状突显了职业教育令人担忧的方面，旧的教育教学方法亟待改进。幸运的是最近几年的“课改”活动在逐渐的扭转陈旧教学的不足。本人在职业中学分别担任专业理论教学和专职实习指导教师多年，有一定的理论和实践教学经验，对现行教育教学方法中的不足看在眼里急在心里。对应近几年热火朝天的“课改”活动，谈谈个人的看法和改革思考。

1、公共基础课程的改革

历年以来，整个高中的教学倾向干文化课，文化课的统考、会考压着致使文化课占用了学生的大量时间和精力，但是职业中学学生的教学内容应该适应职业教育而不能随大流。例如：（1）语文教学。应该少一点古典文言文的背诵翻译，多一点各种报告（总结报告、实验报告、课程设计报告、测试报告等）、文件、论文的阅读与编写，学会分析报告重点、文件思想、论文主题，掌握它们的常用格式、主要编写方法、侧重点。……