李颖

摘 要：音乐教育不仅没有过时，而且应该成为音乐教育教学工作的重要手段。就音乐教学而言，如何在轻松、愉快的氛围中全面提升学生的音乐素质、审美素质，促进学生的个性化发展，是音乐教师遇到的一个大挑战。新课程改革呼唤音乐学习方式的转变，音乐教育理念的转变是音乐学习方式转变的基础；营造民主平等的音乐学习氛围，唤起学生学习音乐的兴趣；创设开放的音乐学习空间，下放学生学习音乐的权利；充分自主、高效合作，精当探究成为音乐学习方式转变的主旋律。

关键词：民主；兴趣；开放；权利

“一个没有艺术的社会和民族是不可想象的。正如没有空气便没有呼吸，没有艺术的社会和民族无法生存。”音乐教育在人的发展中具有积极作用，所以，当前的音乐课程需要改革，改变学生的音乐学习方式才能够充分调动、发挥学生的主体作用，有利于培养学生的时间能力和创新精神，然而归还给学生一些学习音乐的权利也是音乐改革的新理念。在新课程新理念的基础上，我做了如下尝试：

一、营造民主平等的学习氛围，唤起学生学习音乐的兴趣

《义务教育音乐课程标准》中明确指出：“音乐教学的一个重要目标就是要激发学生学习音乐的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。”音乐课的情境教学是运用音乐特有的艺术魅力，通过声音、图画等各种教学手段，感染学生进入特定的艺术氛围，从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。……