莫有亮

摘要：众所周知，数学是一门严密性、逻辑性、科学性要求较高的学科之一。数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的。在数学课堂教学中，课堂教学成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。在有限的时间里，精心预设，进行有组织、有纪律、高效率的数学学习。

关键词：初中数学 教学 提问

提问就是教师围绕一定范围的内容，根据学生所学到的知识，结合他们所了解到的情况提出问题，由学生作出回答。其主要目的是启发学生思考问题，发挥学生的主观能动性，通过学生自己的分析与讨论，找出问题的正确解决办法。好的提问是教师根据教学内容提出问题，并且对提出的问题有所暗示，启发学生思考。在课堂上，每一个学生都希望引起教师的关注、尊重和赏识。如果教师能够了解每个学生的特点以及学习习惯、学习能力、学习成绩等，对他们形成恰如其分的期望，对学生保持积极的态度，适时的对其进行提问，就可能产生良好的自我实现的预期效应。因此，教师应克服课堂教学提问出现的失误，掌握一定的课堂提问的技巧，认真分析教材，精心设计课堂提问内容，在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，促进学生的思维发展，从而提高教学质量和教学效果。

一 、提问要以培养学生兴趣为基础

教师设计问题时，不仅要从教学的目标出发，考虑要使学生学到什么，思考什么，形成何种能力和品质。……