卜为平

【摘要】物理是一门以实验为基础的自然科学。因此，在高中物理教学中理论与实践的结合必不可少。随着新课标改革以来，“探究性学习”的教学模式逐渐在高中物理学科上运用开来。它主要侧重于通过实践来锻炼学生的动手能力，逐渐培养学生的研究精神。本文主要分析了“探究性学习”教学模式的概念，特点以及它对高中物理教学的意义和启示。

【关键词】探究性学习 物理教学 影响

1 高中物理“探究性学习”的教学模式

“探究性学习”是美国芝加哥大学施瓦布教授率先提倡的，他着重于学生的学习方法与过程，他认为在理科教学中运用探究式过程和方法有利于培养学生的“创造力”，而且教师在这一环节中，不是单纯的命令发布者，而是积极的引导者，不仅教授学生知识，更教会他们学习方法，培养学生并自我汲取知识的能力。

近年来，不少高中学生反映物理知识太过于抽象，再加上其高度的概括性，使得学习物理越来越枯燥，几乎失去信心，更无法做到学以致用。其实早在2003年，物理课程标准在课程总目标中就明确提出“学习科学探究方法，发展自主学习能力，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题”。这启示了当今物理教学模式应该向自主探究，知识与实践相结合的“探究性学习”教学模式过渡和发展。

2 高中物理“探究性学习”教学模式的特点

2.1 在“探究学习”教学模式中，学生能够自主地抓住自然事物或者现象，通过探究自然的过程而获得知识