孟乾

摘 要：素质教育一直以来都是我国教育界讨论的热点问题，也一直是民众经久不衰讨论的话题。作为当代大学生如何在各种思潮纷至沓来之际，成为民族的复兴者和创作者，完成时代给予的考验，身上应该具备怎样的素质，是教育者一直思考的问题，而研究提高当代大学生素质的途径更是教育者面临的主要任务。

关键词：素质；思想道德；学习能力；生活能力；途径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0313-02

21世纪的竞争，是科学技术的竞争，是思想文化的竞争，更是人才的竞争。面对如此严峻的就业环境，我国高等教育必须研究未来社会对人才的知识、能力和素质结构的要求，转变教育思想，更新教育观念，深化教育改革，提高教学质量，培养面向21世纪适应现代化建设需要的高素质人才，这是我国高等教育面临的重要任务。大学生是一个优秀的群体，是未来社会发展的生力军。大学生的素质如何，直接影响和决定着中国现代化建设的进程和参与国际竞争的能力。直接影响和决定着历史使命的完成和成才目标的实现。

由于社会竞争意识的不断加大，国人愈加强调“素质”。那素质到底是什么呢？素质是一个相对来说比较抽象的概念，是对一个人能力的综合评价。是在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。

一、思想道德素质

思想道德素质，即大学生思想品质。思想道德素质在大学生所具备的素质中占有首要位置。它包括政治思想素质、道德品质素质和人文素质。在以利益为前提的市场经济下，许多同学淡化了政治思想，实际上，我们更应该重视它的新时期的内涵。全面的政治思想素质应该包括正确的世界观、人生观和价值观，爱国主义、集体主义、社会主义的信念以及自尊、自爱、自主、自强的民族精神等。大学生具备了正确的世界观、人生观和价值观不仅有助于正确认识自然和社会，同时也是适应社会的必要前提。爱国主义是一种伟大的情感，也是一面伟大的旗帜。那些仁人志士抛头颅，洒热血，为中华民族树立了多少可歌可泣的丰碑，我们中华儿女应时刻铭记在心。

道德品质素质是各人在社会生活中进行价值判断、行为选择、处理与他人利益关系的内在枢纽。中国自古以来就是一个重视伦理道德的文明古国，“仁义礼智信忠孝悌节恕勇让”，这十二个字是儒家道德思想的典范。现代社会所体现出的是社会公德、职业道德和家庭美德。应表现出遵纪守法、文明礼貌、爱护公物、诚实守信、实事求是、开拓进取、热爱科学、敬业好学、尊敬师长、扶老携幼、男女平等、夫妻和睦等。

人文素质是人的基本素质，它决定人的价值取向和原创力。人文学科很大程度上是关于“做人”的学科，它的研究所涉及的主要是一个人具备什么样的情感、志趣、气质和修养的学问。可以培养大学生的全面发展，既身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，并通过持续的教育，形成一种独立自主、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，能确定自己在人生的不同情况下应做哪些事。人文素质对于人生影响重大，大学生对这方面的教育应多加重视，为今后的全面发展打下一个坚实的基础。

二、学习能力素质

随着知识信息大爆炸的时代来临，知识更新的速度不断加快，科学发现、发明到应用的周期越来越短，由此改变了产业结构，造成了社会就业的不稳定。为了适应不断变更的职业和工作内容，人们必须不断补充新知识，学习将伴随我们一生。没有老师的引导，自己就是教育者，只有会学习才能更好地适应社会。到了大学时期，生活学习的环境、教学内容及形式、自身的成才需要等都发生了变化，对学习能力的要求和衡量标准从最初的一般学习活动到现在变成“独立获取知识和发展自己能力”。学习能力要从下面三个方向培养。

1.合理的知识结构

合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件和人才成长的基础。广博的知识视野是对人才适应社会岗位、应变环境的文化基础。现代社会职业岗位所需要的不仅仅是知识结构合理，而是要求适时拓展自己的知识视野达到终身教育终身学习的境界。只有这样，才能根据当今社会发展和职业的具体要求发展自己、完善自己，拓展所学到的知识，有所创造，适应新情况，解决新问题。因此，大学生在校期间应打下宽厚、扎实、系统、严谨的知识基础及专业技能功底，才能适应工作性质的变动及职业结构调整的变化。

2.良好的专业素质

大学生专业素质包括专业理论、专业技能和专业学习能力。虽然现在提倡通才教育，但每个人都很难成为全才。一个人要想学到全部的知识是不可能的，只能在某一或某几个领域有所建树。当前形势是，科学技术的飞速发展使各学科专业呈现出既高度分化又相互渗透，既高度综合又综合交错的态势，呈现出专业发展的深度与专业拓展的广度剧增的局面。也就是要求大学生既要在基础学科上拓得宽，又要在专业领域里掘得深。也就是说，大学生在掌握专门知识和技能的同时，还必须具有广博的知识和技能。

在专业学习中突出的就是创新精神。机械地重复是机器的功用，而人之所以是人，是因为人有思维，懂创造。江泽民在全国科技工作会议上说：“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个民族缺乏独立创新能力，就难屹立于世界民族之林。”

3.丰富的课外知识

现代社会需要的不是一个只会死读书的大学生，而是具有一定社会知识、管理知识、人文知识和生活常识的可以适应社会发展的多面手。与中学不同，大学更注重自主学习，学习资源也更加丰富。在课余时间，合理安排时间学习除本专业之外的各种交叉学科，拓宽知识面，提高竞争力。此外，也适当参加一些社团活动，或是社会实践，不断总结经验，提高社会活动能力和竞争力。多关注现代科技发展前沿信息、关注新行业发展动态，使自己具有专业眼光、具有前瞻性和先进性思维方法，为自己的择业拓展广阔的空间。

三、生活能力素质

知识的积累，并不代表能力的积累。把知识升华为能力，需要付出很多努力。首先要学会做人做事，树立正确对待自己，对待他人的态度，注重大学生活中的人际交往；其次学会表达、交流和组织的能力；然后重视动手能力，争取提高社会需要的实际应用能力；最后注意调节自己的心理承受能力。

1.人际交往能力

大多数大学生在步入大学殿堂之前，一直是家里的小太阳，在家人的高度关注下成长，再加上市场经济的一些负面影响，他们把自己当成中心，与他人合作、沟通、交际的能力普遍不强。那在大学这样一个人才济济、竞争激烈、学习紧张、提供自立的场所，大学生如何迈出独立生活的第一步，如何在新的生活环境中建立新的人际关系，是当代大学生面临的主要问题。大学生活相对来说比较单纯，可分为四种人际关系：师生关系、同学关系、朋友关系和恋爱关系。不管哪种关系，除了懂得待人接物的必要礼节之外，还要秉持下面几项原则，才能让自己的大学生活过得愉快，学会能干大事，又能干小事的本领，学会如何处理具体问题时既坚持原则又不失灵活。那就是正确认识自己，评价自己；待人真诚热情；尊重他人；讲究信用；宽容大度，互助互利。

2.组织管理能力

组织管理，实际上就是一项协调“人”的工作，比如学生干部要有条理地安排工作，并在其他同学干部工作过程中做好协调，使工作顺利进行。组织管理都是在一定的群体或组织内进行的，并且是为一定群体或组织的现实利益和长远利益服务的，为此当代大学生可以从下面几个方面提高自己的组织管理能力。它们为：统筹兼顾的能力；集思广益的能力；宣传表达的能力和因势利导的协调能力。在未来的就业中，许多用人单位在看重大学生的学生成绩之外，也很注重是否担任过学生干部或社会实践经历，因此，大学生们，应积极参加社会活动，不断提高自己的组织管理能力。学会能干大事，又能干小事的本领；学会处理具体问题时既坚持原则又不失灵活。

3.动手能力

把抽象的知识变为实际的成果，这种动手能力对大学生尤为重要，即在实际工作中既能讲出科学道理又能动手干出样子。大学生充分利用实习和勤工俭学机会提高自己的动手能力。

4.良好的心理素质

现代社会复杂多变、人际关系复杂、竞争激烈、生活紧张，而大学生正处在心理迅速走向成熟但又未完全成熟时期，它们面临着角色的转变、环境的适应、学业的竞争、就业的压力、人际关系的困惑等，一个人如果没有良好的心理素质和承受能力，稍遇挫折就垂头丧气，或有一点成绩就沾沾自喜，这种人在事业上是很难成功的。相反，那些遇事沉着冷静，胜不骄，败不馁的人，才能取得事业的成功。

四、培养当代大学生综合素质的途径

提高大学生素质可以多角度，多层次进行，学校家庭多方配合密切联系，从道德、文化、心理、意志等方面培养，这就要求我们教育者以90后当代大学生特点为准绳，科学探索，大胆创新，让每一个学生都拥有自己的性格特点和人格魅力。

学校方面，首先要加强学校党团组织建设，发挥优秀学生的先进模范作用。学生党支部与团委工作要紧密连接，相互配合。以“党的十八大”等国家相关重大政治事件为契机，教育和引导学生建立正确的三观，并以这些学生为辐射点影响周围的同学。其次以第二课堂为抓手，开辟素质培养新阵地。在专业课的基础上，鼓励学生参加团学组织，社团活动和各种讲座竞赛，以此增强学生的责任感、使命感、荣誉感。最后做好大学生心理健康教育工作。面对当代社会各种心理乱象，学校可以提供各种便利条件，强化心理辅导。通过技术谈话缓解学生情绪，通过各种社会活动，增加学生情商，使他们在面对人生困难和挫折时可以正确面对和反映。

家庭方面，和谐的家庭环境对青少年心理和身体的健康成长有着至关重要的作用。为了孩子成长，家长能够了解孩子、知道子女各个成长阶段的心理特点，与孩子能保持一个良好的沟通渠道，掌握一些教育子女的正确方法和技巧也是构建多维模式的重要一环，所以家长对自身修养的提高是对孩子最好的言传身教。

总之，当代大学生应具备的素质不仅仅是上述三个方面，更重要的是其综合素质要具备高学术性、高专业性、高应用性和高创造性，增强自身素质，实现自身价值，这样才能面向现代化，面向世界，面向未来，成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

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（责任编辑：杜 玲）